Kodutöö saladused lastele, kes ei saa lihtsalt “panni alla panna”

Kahe tähelepanupuudulikkusega hüperaktiivsuse häirega lapse saamine (ADHD või ADD), Proovisin läbi aastate palju traditsioonilisi õppemeetodeid, tulemusteta. Sellised tehnikad - tavaliselt pikema aja jooksul laua taga istumine pliiatsi, paberi, õppejuhendite ja õpiku abil - ei sobi ADHD aju töötamisega.

Minu pojal Joshil on raske ADHD ja kehv töömälu. Tema standardiseeritud testi tulemused ei peegeldanud tema kõrget IQ-d, sest ta lõpetas testi harva ettenähtud aja jooksul. Õpilaste pliiatsite ja sosistamiste kraapimine juba lõpetanute juurest tõmbas ta tähelepanu tema tööst eemale. Mõtlesime välja viisid müra välistamiseks ja tema ülesande täitmiseks. Kui ta kandis vahtkõrvatroppe blokeerida taustmüra ja kasutas enda tempoks visuaalset taimerit, lõpetas ta kõik testid.

ADHD aju kasutavad õpistrateegiad muudavad mahajääja saavutajaks. Siin on kuus asja, millest õppisime kuidas õppida ADHD-ga:

[Tasuta allalaadimine: tõestatud kodutööabi ADHD-ga lastele]

1) Liikuge ringi

Õppimise ajal ringi kõndimine või marssimine aitab säilitada lapse tähelepanu. Mõnedel lastel läheb oma raamatuga kaasas käimise ajal paremini, kasutades seda teabe meeldejätmisel viitena. Minu lapsed eelistavad olla käed-vabad, õppematerjal tuleb toetuda elutoas olevale mantlile või raamaturiiulile. Josh vaatas õigekirja, võtab ühe sammu iga valjusti kirjutatud tähe kohta ja kirjutab raamatu juurde marssides uuesti kirja.

2) Räägi valjult

Valju häälega rääkimine lisab lapse õpitavale infole kuuldetoetust. See parandab tagasikutsumist. ADHD-ga õpilastel on lihtne lehte vaadata ja seda "lugeda" ilma materjalile tõsiselt keskendumata. Õppematerjali valjusti rääkides sunnib õpilane oma ülesande täitma. Minu tütar Beckie on tugev kuulmisõppija. Bioloogilisi märkmeid uurides loeb ta tekstiosa ja sõnastab seda oma sõnadega valjusti.

3) vidin

Koolis õppimine ilma lühikeste vaheaegadeta on enamiku ADHD-ga laste jaoks väljakannatamatu. Kui õpilane ei saa püsti tõusta ja ringi liikuda, saavad „fidget“ esemed pakkuda väikseid kontrollitud liigutusi, mis suurendavad tähelepanu või rahustavad teda vastavalt vajadusele. Minu laste lemmikfidget on Wikki Stix - vahaga kaetud korduvkasutatav nöör -, mille nad mähivad ümber pliiatsi või vormivad. Josh vanemaks saades soovis ta oma fidgingi suhtes ettevaatlikum olla ja hoidis dressipluusitaskus odavat palli.

4) Muutke positsiooni

Laske oma õpilasel kasutada kirjaliku töö tegemisel - essees või õppejuhendi täitmisel - tooli asemel istmeketta. See vastupidav, kerge, kaasaskantav padi sobib tooli ülaosale või selle saab põrandale asetada. Ketta õrn, kontrollitud liikumine rahuldab lapse liikumisvajaduse, häirimata teda. Istumisketas oli ainus asi, mis suutis Joshi ükskõik millise aja jooksul toolis hoida.

[10 saladust targema õppimiseks ADHD-ga]

5) Töö burstides

Julgustage oma last õppima. ADHD-ga lapsed pingutavad tähelepanu hoidmise nimel tegevuste tegemisel, mis neid ei huvita. Lühikese aja jooksul intensiivne töötamine on nende jaoks produktiivsem. Beckie nägi vaeva, et korrutustabeleid meelde jätta. Ta vajas kordust, kuid tal oli kergesti igav ja pettunud, nii et kasutasime DVD-d “Can Do Kids”, et tema meeldejätmisoskust multisensoorsel viisil tugevdada. Ta vaatas lühikest saateosa, kus olid erinevad laulud ja harjutused igale numbriperele, ikka ja jälle. Nähes ekraanil kirjutatud matemaatikafakti ja liikudes kiire tempoga muusika juurde, aitas ta tabeleid vallata.

6) vahetustega subjektid

Paljud ADHD-ga edukad õpilased kasutavad õppimisel vahetusi. “Nihutamine” ei ole mitme ülesande täitmine, see tähendab õpilase töötamist mingil teemal seni, kuni tema tähelepanu hakkab triivima. Kui see triivib, töötab õpilane erinevat ainet. Võimalik, et laps peab enne töö valmimist tööülesannete vahel mitu korda edasi-tagasi liikuma. Produktiivsuse võti on ADHD-ga õpilase vaimse katkestamise võimaldamine ühest õppealast teise alustamise kaudu.

[5 parimat kodutöö pettumust - ja parandused igaühe jaoks]

Uuendatud 20. augustil 2019