Ma saan oma poja

January 10, 2020 07:53 | Kool Ja õppimine
click fraud protection

Mul pole tähelepanu puudulikkuse häireid, kuid see mõjutab mind iga päev. Minu 8-aastane poeg David oli diagnoositud ADHD eelmisel aastal.

ADHD-ga lapse armastamine on nõudlik, rahuldust pakkuv, pettumust valmistav ja sageli lõbus. Teen kõik endast oleneva, et teda koolis aidata ja talle sobivaid majutusi leida. Kuid nagu ma sain teada, võib mõnikord aidata ka väike õnn.

Pole nii, nagu poleks ma enne Davidi sündi ADHD-st midagi kuulnud. 10 aastat riigikooli õpetajana õpetasin oma osa ADHD-ga õpilastest. Ma mäletan paljusid neist - nii nende intelligentsust kui ka keerutusi.

Üks väike poiss, kellel oli lugude ajal raskusi käte hoidmisega keerutas veerandi ennast lõbustada. Ühel päeval otsustas ta näha, milline münt tema suus tunneks. Järgmine asi, mida ma teadsin, tõusis ta püsti ja karjus: “Ma neelasin veerandit! Kas ma suren? ”Ta jooksis saali kooliõe leidmiseks.

Ma mäletan ema muret tema pärast impulsiivsus, rahutus ja nutikus. Olles toona vaid 24 ja lastetu, nägin, et poiss oli armas ja lõbus. Ja kuigi ma pakkusin murelikule emale kaastunnet ja muutsin oma õpetamismeetodeid, et proovida rahuldada tema poja vajadusi, mõtlen nüüd, kas ma tegin piisavalt - või sain piisavalt aru?

instagram viewer

Vanem ja targem

Kaksteist aastat ja kolm last hiljem olen vanem ja tunduvalt targem. Olen nüüd selle ema suhtes kaastundlik, sest mõnes mõttes olen temast saanud. David on ka impulsiivne ja pentsik, arukas ja kalduvus muretsemisele. Ta on hooliv ja tundlik, naljakas ja sportlik. Kuid ta vajab abi ülesandele keskendumisel. Ta vajab väikesteks tükkideks jaotatud ülesandeid ja kedagi, kes silitaks elu jämedad servad.

Pööran tähelepanu õpetajatele, kes temaga töötavad. Ta vajab kannatlikkusega ühte, kes suudab oma loovat mõtlemist turgutada, ja loodan, et ta oskab hinnata tema viimast sõltuvust, Calvinit ja Hobbesi.

Toetan tema õpetajaid, sest tean, et nende lisajõupingutused aitavad Taavetit, ja üritan ka oma poega toetada, vastates tema paljud küsimused kooli kohta: miks pole tema kirjutatud lugu õpetajal mõtet, kui see on täiesti mõistlik tema? Miks ta ülesandeid ei mäleta? Miks on vale, et ta õpetajat parandab, kui ta teeb vea?

Kõne, mis muutis asju

Harjusin pettunud õpetajate, nõustajate ja sõprade telefonikõnedele vastamisega. Nii et kui üks Taaveti õpetaja mulle eelmisel kevadel koju kutsus, siis ma ajasin end selle peale, mida ta kavatses öelda. Just päev varem olin osalenud mitme Taaveti õpetajaga konverentsil. Olime kõik pettunud, et meie parimad jõupingutused ei olnud mu poega nii palju aidanud, kui me lootsime. Kui võtsin telefoni veel ühe õpetajaga rääkimiseks, arvasin, et mu telefoninumbri muutmine näib iga päevaga parem.

Kuid see üleskutse osutus teistsuguseks. "Teie poeg on väga särav," ütles optimistlik Nancy Kapp, tema rikastamise õpetaja. “Kuid ta peab tegema koostööd õpetajatega, kes mõistavad tema mõtteviisi. Ma saan teie poja kätte ja tahaksin teda juhendada, kui teiega on kõik korras. "

“Minuga on midagi enamat kui OK,” mäletan ma muigamist, kui kergendus pesi mind üle.

Ja nii algas suhe proua Davidi vahel. Kapp ja mina. Proua. Kapp nõustus töötama Taavetiga, tõmmates ta kord nädalas klassist tööle spetsiaalse kirjutamisprojekti kallal, mis meeldis tema huvidele (koomiksid ja loovkirjutamine). Projekt algas teises klassis ja jätkub nii kaua kui David ja Mrs. Kapp on nõus olema meeskond.

Advokaat ja nõunik

On rahustav teada, et proua Kapp mõistab Taavetit. Kui klassijuhataja pole kindel, kuidas minu poega aidata, proua Kapp astub lahenduse juurde. Kui David nägi vaeva projekti jaoks loo kirjutamise nimel, pakkus ta, et kirjutab ta loo dikteerides üles oma loo, korraldades laused ja lõigud vastavalt temale. David oli valmistoote üle uhke.

Proua. Kapp on ka Davidi isa ja minu nõustaja. Kui meil on Davidi edusammude pärast muret, pakub ta teadmisi ja lahendusi. Kui me otsustasime kasutada näiteks Davidi käitumisdiagrammi, et ta saaks oma töö klassis lõpule viia, aitas ta ta diagrammi välja töötada ja pakkus seda oma klassiruumis katsetada.

Kas meil veab, et leidsime proua Kapp? Muidugi. Kuid võimalused on olemas, võite leida ka õpetaja, kes muudab teie lapse elu. Nagu ma teada sain, võib õpetajatega partnerluse arendamine muuta kool kõigile hõlpsamaks kogemuseks.

Enne proua sõbraks saamist Kapp, David oli tundnud kooli pärast muret. Kui ma teda lõuna ajal või vaheajal külastaksin, tundusid ta keha ja nägu olevat pingelised. Nüüd ootab ta huviga üheöösuhet prouaga. Kapp ja on natuke lõdvestunud. Kas meie probleemid on lahendatud? Mitte täielikult. Kuid nagu Taaveti lemmikkoomiksitegelased osutavad, on seda toredam, kui saate oma päevast läbi käia usaldusväärse sõbraga.

Uuendatud 14. aprillil 2017

Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervise poole.

Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude e-raamat ning säästke kattehinnast 42%.