Asjad saavad korda, ema

January 10, 2020 00:55 | Enesehinnang
click fraud protection

Minu mehel ja kolmel meie kuuest lapsest oli juba diagnoositud tähelepanu puudulikkus, kui teise poja esimese klassi õpetaja jälitas mind ühel päeval pärast kooli. Ta tõi välja, et Hunterit tõenäoliselt hoitakse tagasi. Ta ei osanud loetavalt kirjutada ega oma tähestikku meelde jätta, palju vähem lugeda. Ma käskisin tal sellele natuke rohkem aega anda. Olime positiivsed, et tal oli tähelepanu puudulikkuse häire (ADHD või ADD). Ootasime, et saaksime arstiga kinnitust ja hakkaksime teda varsti ravimitega alustama.

Üks probleem on lahendatud, veel on vaja minna

Hunteril hinnati ADHD-d. Ta alustas ravimitega ja esimese klassi lõpuks luges ta kuuenda klassi tasemel. Tal oli siiski palju akadeemilisi väljakutseid. Tema ideed olid loomingulised, kuid ta ei saanud neid paberile panna. Tema kirjutus oli loetamatu. Ta kirjutas vasaku käega poole lehe keskel ja vahetas parema käe rea lõpetamiseks. Ta töötas peas kõik matemaatikaprobleemid ja kirjutas need matemaatikalehele vasakult paremale. Ühel hetkel ütles tema kolmanda klassi õpetaja mulle, et ta tegi oma parima, kui ta kirjutas sama asja kahele paberilehele mõlema käega. Mõte seostas mu aju sõlmedega.

instagram viewer

Aeg läks edasi ja tema kirjutamine vajas endiselt abi. Igal ajal, kui tööülesannete koostamine nõudis kirjutamist, puutuvad mõlemad kokku ärevuse ja pettumusega. See võttis tunde ja lõpuks võib ta koostada lause või kaks. Ta polnud peaaegu lõiku kirjutanud. Essee jäi välja.

Teos tasub end ära

See kõlab üsna kohutavalt, kas pole? See tundis seda kindlasti. Üks asi, mida ma õppisin, ja sooviksin, et ma saaksin igale lapsevanemale sisendada, kes vaeva näeb, on järgmine: pingutus, mille täna panite, tasub end homseks ära. See on olnud minu kogemus, sõltumata milline häire või õpiraskused töötasime koos.

Hunteri kirjutamisega oli edasiminek aeglane. Nii aeglane, et kahtlesin tehtud otsustes ja proovitud parandustes. Selle asemel, et lasta heidutusel meist paremaks saada, otsustasime edasi liikuda. Proovisime edasi, töötasime edasi. Lõpuks tõlgiti see lauseks või kaheks siin-seal ilma kaebuseta. Julgustasime teda kirjutama enda jaoks hea meelega asjadest, mis olid talle olulised. Koolis ühe ülesande täitmiseks pidi ta looma ajalehe. Ta nautis seda nii palju, et hakkas Aro uudised. Igal subjektil oli selle alla kirjutatud ainult üks lause, kuid sõnad ja ideed olid tema omad. Ta töötas selle kallal vähese pettumusega ja edastas uhkusega igale pereliikmele koopiad. Võidud olid alguses väikesed. Otsisime neid, leidsime nad üles ja tähistasime neid.

[Tasuta allalaadimine: 18 kirjutamisnippi ADHD-ga õpilastele]

See tasus Hunteri jaoks ära. Mäletan, kui ta peatas mind keset kooli koridori ja nõudis, et ma kuulaksin midagi, mida ta just kirjutas. Ma olin aukartuses. Kui ta mulle oma sõnu luges, tulid mulle tagasi kõik tervendamine, mida me aastate jooksul proovisime, kõik pettumused, kõik õhutused ja pisarad.

Olgu tegemist õpiraskuste või ADHD, ärevuse või depressiooniga, meie, vanemad, imestame ja muretseme kui teeme oma lastele õigeid valikuid.

Nüüd, kui olen lapsevanemate teest kaugemal, mõistan, et tegin õigeid samme. See esimese klassi õpilane, kes ei suutnud oma tähestikku mäletada, teise klassi õpilane, kelle kirjutamine oli loetamatu, ja kolmas klass, kes klassitööde kirjutamiseks kasutas korraga mõlemat kätt, oli oskab kirjutada esseed kutsus seda tuleõpetajaks. Siin on väljavõte:

„Tuld, looduse elementi, võib näha kahel spektril. Kontrollimisel annab tuli soojust, valgust ja mugavust. Väsinud rändurile võib tuli tähendada sooja sööki ja hubast voodit. Kuigi tuli on ilus, on see ka surmav. Kontrollimata saab tulekahju hirmu ja meeleheite allikaks. Temast saab kõikvõimas sööja, kes tarbib ja hävitab kõik oma teel olevad asjad. Kõik, mida tuli teeb, on vihkamine ja tapmine. Ta väljendab mugavustunnet ja sooja omaksvõtmise tunnet. Ta teeskleb hoolitsemist ja, kui ta on piisavalt lähedal, lööb ta käe välja, maitstes iga kilju ja iga põletuse lõhna. Ta toidab valu ja kannatusi, mida tema tuline vihkamine põhjustab kogu inimkonnale. ”

[9 asja, mida õppimisraskustega inimesed soovivad, et te teaksite]

Mis tegi vahet?

Tänapäeval ei kirjuta ta lihtsalt lauseid hästi, vaid kirjutab hästi lugusid. Mis muutis seda? Püsiv töö aja jooksul, aga ka mõned tavatu taktikad, mis aitavad tal peas lahti harutada.

Alustasime kodutööde tegemine arvutis selle asemel, et ülesandeid käsitsi välja kirjutada. Mida rohkem ta arvutit kasutas, seda kiiremini ta kirjutas. Tal oli endiselt raske mõtteid lauseteks jagada, kuid vanemad õed-vennad tulid tahtmatult appi. Nad kasutasid oma töös PowerPointi ja tarkvara oli meie majas tohutu hitt. Ühel päeval käskisin ma meeleheitel oma pojal kasutada PowerPointi, et kirjutada talle kodutöödeks määratud lõik. Ta kirjutas lause slaidi kohta ja tegi kuus slaidi.

See töötas. See andis talle vajaliku struktuuri, et mõtteid peast välja ajada. Üsna pea kirjutas ta slaidi kohta mitu lauset, seejärel lõigu slaidi kohta. Plaan oli: Kirjutage lause (d) PowerPointi ning kopeerige ja kleepige see tavalisse dokumenti. Aja möödudes hakkas ta rohkem käsitsi kirjutama ja jättis PowerPointi maha. Mõne aja pärast tuleb ta minu juurde üle, kui ta on ametis inglise keeles Honors. Suunan ta tagasi PowerPointi.

Nii et ema ja isa, ärge laske end heidutada. Sõltumata takistustest usaldada ennast, jätkake tööd ja proovige erinevaid lähenemisviise, kuni leiate, mis teie lapsele sobib. Ärge kunagi laske lapse diagnoosil teie mõtetes piire luua. Mõelge sellele kui hüppepunktile. See ei ole lõpp, see on algus.

[Aitan õpilasi, kes võitlevad käekirjaga]

Uuendatud 5. septembril 2019

Alates 1998. aastast on miljonid vanemad ja täiskasvanud usaldanud ADDitude'i ekspertide juhiseid ja tuge ADHD ja sellega seotud vaimse tervise seisundite paremaks elamiseks. Meie missioon on olla teie usaldusväärne nõustaja, vankumatu mõistmise ja juhendamise allikas tervise poole.

Hankige tasuta väljaanne ja tasuta ADDitude e-raamat ning säästke kattehinnast 42%.