Tema tee sõnadega

Alguses olid kirjad Heather Longile lihtsalt segadus. Kui põhikooli klassikaaslased juba raamatuid omastasid, kirjutas Long endiselt raseerimiskooris sõnu, et neid õppida.

Ta mäletab oma vanemate üllatust, kui nad said tema koolist kõne, öeldes, et nende muidu särava tütrega on midagi valesti olnud ja ta on maha jäänud.

Düsleksia ja tähelepanu puudulikkuse hüperaktiivsuse häire (ADHD või ADD) raskendasid tema akadeemiliste kirgede järgimist. Kuid pärast aastatepikkust rasket tööd on Wellesley kolledži majandus- ja ingliskeelne major paljudest kaaslastest möödunud võlvidest ja leiab end järgmisel aastal Suurbritannia Oxfordi ülikoolist Rhodose teadlasena, kes õpib inglise keelt ja tänapäeva ajalugu.

[Enesetest: kas teie lapsel võib olla düsleksia?]

“See on nagu Kirjastuse kliinikum akadeemikutele,” naljatas 21-aastane Long telefoniintervjuus Hispaaniast Pamplonasse, kus ta veedab oma vanema aasta välismaal. „Sellega on kaasas väike õnn ning palju abi ja tuge. Olen saanud enesekindluse öelda, et tahaksin saada doktorikraadi. inglise keeles ja ühel päeval olla inglise keele professor. ”

Pikk võistles 963 taotlejaga, kellest 32 valiti Ameerika Ühendriikide hulgast Suurbritannia filantroopi Cecili poolt 1902. aastal loodud Rhodose stipendiumi rahvusvahelised võitjad Rhodos.

Matemaatika oli tema jaoks alati lihtne, kuid tal oli raskusi sõnade meeldejätmisega. Ta veetis tunde koos juhendajad, lugemise ja kirjutamise harjutamine. Tema ema luges talle valjusti ja Long tegi audioteipidelt reportaaže. Ta ütleb, et oli 10 või 11, enne kui ta tegelikult lugeda suutis.

Lehel hõljuva uduse sõnapilve mõistmiseks on Long õppinud “omamoodi tantsu täiusliku sõna ümber”.

[Tasuta ressurss: 18 kirjutamisnippi ADHD-ga õpilastele]

“Ma mäletan üldisi ideid. Kuid täpse fraasi meeldejätmine on keeruline, ”ütles Long. „Düsleksiaga segate sageli sõnu segamini. Düsleksia korral peate tõesti meelde jätma sõnad ja selle, millised nad välja näevad ja kuidas need kõlavad. ”

Isegi Wellesleys, kus teda on tunnustatud akadeemiliste saavutuste eest, on Long’s meel talle trikke mänginud. Kui ta Chaucerit lugeda üritas, panid kesk-inglise harjumatud kirjapildid teda alguses segadusse.

Just viienda klassi õpetaja andis talle ajendi oma eesmärkide saavutamiseks, ütles Long.

“Ta oli üks esimesi õpetajaid minu elus, kes arvas, et olen andekas (tegelikult üritas ta mind soovitada koolidele andeka programmi jaoks), selle asemel, et lihtsalt "aeglane", "rääkis Long, täpsustades oma kogemusi e-post.

[Õppimisraskusest Harvardini: Ned Hallowelli düsleksia edulugu]

Mida ta pliiatsiga teha ei saanud, püüdis Long teha naljaga.

"Klassikoolis proovisin lihtsalt" särada "kui klassi kloun, kuna ma ei saanud seda teha õppejõudude kaudu. Huumor oli toimetuleku viis ehk kaitsemehhanism, ”kirjutas Long.

Longsi isa Charles Long Pennsylvania osariigis Mechanicsburgist kirjeldab teda kui elavat, lahkuvat last. Tema ja Heatheri ema pole tema saavutuste üle üllatunud, ütles ta. „Ilmselt oleme tema üle väga uhked ja väga õnnelikud. See on palju rasket tööd kulminatsioon ja muidugi oleme vanematena uhked, “sõnas ta.

Pole tavaline, et düsleksiaga inimesed saavad oma lugemisdeemonid vallutada ja hilisemas elus edu saavutada, eriti kui neid motiveerib intensiivne uudishimu, ütles Cambridge'i Lesley ülikooli kirjaoskuse professor Rosalie Fink, kelle uurimistöö on keskendunud kõrge düsleksia.

„Igaüks neist õppis täiskasvanueas lugema üsna hästi, tundma huvi nende vastu kirgliku uudishimu vastu. Kuigi paljud neist olid jäänud tagasi ja pidid hindeid kordama, said nad paremaks lugejaks, lugedes palju kitsal huvialal, ”rääkis Fink.

Long ütles, et asus ülikooli õppima, soovides saada majandusteadlaseks, mida ta tundis matemaatikas oma tugevusena mänginud, kuid leidis hiljem enesekindluse jälgida ka oma kirge kirjanduse vastu.

Pikk ütles, et ta on Wellesleys olnud "mu eakaaslaste ees", mitte ainult seetõttu, et paberite kirjutamine võtab kauem aega, vaid ka seetõttu, et tema klassikaaslased suudavad romaane vaid tundide kaupa ära sööta, "rääkis ta.

Kuid Long ütles, et ka tema aeglane lugemistempo on olnud kasulik, sest see tähendab, et ta loeb rohkem tunnustust. Ja tunnid, mis ta veetis lugemise õppimisel, õitsesid raamatute ja luulelugemiste armastuseks.

"See ei pane mind šokeerima, et ta suudaks raskustest ja tagasilöökidest üle saada," ütles Wellesley inglise professor Kathryn Lynch, kes oli kaua õppinud kahes Chaucer'i klassis. "Tal on hämmastav oskus tasakaalustada kohustusi."

Uue aasta jooksul Wellesleys alustas Long vabatahtlikku tegevust keskmise turvatasemega Massachusettsis Framinghami parandusinstituut, aidates naisvangidel ajakirja välja anda ja raamatu koostama klubi.

"Ta on siin olnud positiivne mõju," ütles vangla klassifitseerimise ja ravi direktor Pam MacEachern. "Kindlasti ütleb see tema iseloomu kohta palju, et hoida tundide taset ja seejärel leida aega, et tulla sisse ja aidata kinnipeetavaid."

Ajakiri, Seinte taga, annab vangistatud naistele võimaluse kirjutada jooksvatest sündmustest. Raamatuklubi arutelud keskenduvad väljamõeldud tegelaste elus toimuvatele muutustele. "See on olnud tõesti võimas viis lasta inimestel lahendada oma probleemid," ütles Long.

Long pole õpingutest lahku minek. Ta esitleb lühikese lisana filmi Mona Lisa Smile, mille peaosas on Julia Roberts ja mida osaliselt tulistati Wellesley ülikoolilinnakus. Pikk osales oma Wellesley sõpradega spetsiaalsel linastusel jõulupüha ajal koduvisiidi ajal.

Ta on ka kollegiaalne vehkleja, kes võistles 2002. aasta NCAA Regionals ja juunioride olümpiamängudel.

“Kitsas pole tema jaoks sõna,” ütles Wellesley sõber Alexandra May.

"Ma arvan, et põhjus, miks Heather mulle nii väga meeldib, pole mitte ainult see, et ta on väga ajendatud ja nii õpetlik, et ka temaga saab lõbus olla," sõnas May. "Võin teda õrritada tõsiasja üle, et Alan Greenspan on tema kangelane."

Trükitud välja Associated Pressi loal.

Uuendatud 20. märtsil 2018