Sisenege meie lugejate lemmik ADHD-toodete võitmiseks

Ma soovin, et maailm teaks, et ADHD ei kao lihtsalt täiskasvanuks saades. Samuti soovin, et üldteada oleks, et andekatel inimestel võib olla ADHD; need kaks ei välista üksteist! Kui mu lastearst oleks sellest aru saanud, oleks mul tegelikult õpetaja ADH-na ADHD diagnoositud juba lapsena kahtlustas, et mul on see, selle asemel, et enne diagnoosimist kannatada kuni täiskasvanueani, teadmata, miks kõik nii on nii raske.

Soovin, et maailm teaks ja mõistaks, et ADD-i või ADHD-ga inimesi tuleb muudatustest enne nende toimumist teavitada. Nagu neile öeldakse, et magamaminek on 10 minutiga, koristame 5 minutiga. Nad ei saa ajakontseptsioonist aru nagu teised. Mul on 2 last, kellel on üks ADD ja teisel ADHD, ja kummalegi ei meeldi, kui nende rutiinid on muutunud või rutiinides üllatused.

Soovin, et kõik mõistaksid, et ütlus “mul on ADHD” ei tähenda seda, et öeldakse “mul on imelik, teaduslikult hägune haigus”, vaid selle asemel, et “see on ainulaadne viis, kuidas mu aju töötab”.

Soovin, et kõik mõistaksid, et ADHD-ga lapsed pole “halvad” lapsed. Nad ei kuulu spetsiaalsetesse klassidesse. Tavaliselt pole nad hästi puhanud, sest nende keha ei lase neil vajalikku puhata. Nad on imeliselt säravad, nutikad, loovad lapsed, kes vajavad lihtsalt mõistmist, kannatlikkust ja koostööd pere, õpetaja ja arsti vahel.

Soovin, et inimesed näeksid ülivõimsusi, mis ADHD-ga inimestel on. Nii palju on keskendutud negatiivsele, kuid nii palju loovust ja energiat saab suunata hämmastavate asjade tegemiseks!

Soovin, et teised teaksid, et ADD / ADHD ei ole puue. See on ülivõim!!! Ma pean oma ADHD-d võimeks näha igal ajal oma õpilaste vajadusi klassiruumi paljudes erinevates piirkondades. Saan keskenduda sellistele asjadele nagu laser. Olen järeltulijaid jahimeestest, kes on aastatuhandeid maa peal ringi käinud. Olen ellujääja, sest aeg ei avalda mingit mõju ning olen arukas ja suudan kohaneda. Maailm näeb seda ainult puudena, kuna põllumehed üritavad meid oma maailma sobivaks muuta. See pole maailm, kuhu me sobime. Peame jätkuvalt olema teerajajad, kes me oleme, olema enda suhtes truud ja uhked!

Olen täiskasvanute ADHD-ga õpetaja. Õpetan aastas mitu õpilast, kellel on ADHD. Paljud vanemad tulevad minu juurde vastuseid otsima. Olen ainult seaduslikult võimeline ütlema, vaata nende lastearst. Tahaksin öelda rohkem. Kuid ma ei saa. Kui näen last kimbutamas, küsin vanematelt, mida arst ütleb.
Siis ma ütlen neile, räägin arstiga ja nad annavad mulle vormi, mida täita. Alles siis saan anda nende laste kohta oma professionaalse arvamuse.
Ma vihkan näha, kuidas mu õpilased nii varases nooruses kannatavad. Õpetan lasteaeda ja näen seda igal aastal liiga sageli.
Eelmisel aastal vanem ravimeid ei tee. Ma pean kõigile neile soovimatutele ravimitele rääkima, kuidas nende laps kannatab. Toetan neid siiski. Pean tunnis välja pakkuma alternatiivseid meetodeid. Kool soovitab B.I.P. (Käitumise sekkumise programm). Kui laps surub sellele vastu, pole mingeid abinõusid, mida ma saaksin teha. Vanemad peavad aitama! Kui mul oleks huvitav taimer, võib õpilane keskenduda ja järgida juhiseid, lihtsalt seda kasutada.
Isegi praegu on mul üks üliõpilane, kellel on diagnoositud ravimeid mitte sellepärast, et lastearst ei määranud ravimit. Ta on nii armas, kuid kannatab iga päev. Kui tal oleks selline taimer, saaks ta ehk oma ülesandele kergemini keskenduda. Proovin kõike oma õpilaste heaks.
Pärast pikki aastaid selle täiskasvanuna ja ravides võite arvata, et saaksin paremini hakkama.

ADHD-ga lapsed on armastavad, targad, naljakad, loovad ja lõbusad! Nad pole halvad, ebaviisakad, lugupidamatud ega hullud - nad lihtsalt õpivad, suhtlevad ja töödeldakse erinevalt.

Soovin, et kõik teaksid, et ma mäletan teie nägu, kuid mitte alati teie nime. Ma ei ole ebaviisakas. Ma lihtsalt unustan. Mõnikord võtab projektiga alustamine natuke aega. Mitte sellepärast, et ma olen laisk, vaid sellepärast, et tahan selle enne välja mõtlemist välja mõelda ja teha. Muidu veedan seda nii kaua tehes, see tuleb kohutav välja.

et maailm mõistis, et me kõik ei saa lihtsalt oma lapsele pille anda ja see on hea. Minu tütre koolikoolis õppimine algas Medsiga (pärast paljude tüüpide proovimist, kõigil dramaatiliste kõrvaltoimetega, mis muutis juba väga eneseteadliku ja eneseteadliku lapse väga ärritunud tunde üle, nagu “kõik jõllitavad”, tema “jalad hüppasid”, “süda valutas”, kogu keha oli “roomav” ja muutus hüsteeriliseks, kui meds kandis), siis lapsevanemate nõustamine käitumisootuste osas, seejärel laste nõustamine sõprade loomisel ja teistega suhtlemisel, kuskil kooli vahetus (muudab ta end veelgi erinevamaks uueks olemiseks, kuid tasus end lõpuks lõdvema käitumisega seotud ootuste tõttu ära), seejärel muutusid värvivaba ja lõhnavaba elustiil (pannes ka ta end veelgi erinevamaks tundma, kuid dramaatiliselt aidates tal emotsioonid kontrolli alla saada), töötades koos õpetajatega organiseerimisel / hankides koju tulekuks teavet, jättes siis kõik ravimid ära, seejärel koolides korraldades majutus. Meie laste / pereliikmete abistamine on pidev protsess - see pole alati nii lihtne kui "neile pilli andmine".

Kust alustada... et peame hoidma süsteemi / mustrit ja meile ei meeldi viimase hetke muudatused. Pidev meid kritiseerides ei tehta asju kiiremini. Asjad, mis mul varsti saab, on lihtsalt mõistmiseks arusaadavad. Mu haavandid on nii halvad, et nüüd on arst mind manustanud esomeprasooli 6 kuud, mitte tavalist paari nädalat. Nad ei saa aru, et mõtleme üle, mitte valiku teel.

Vanemad saavad aidata perekonnaseisu ja rutiini koostamisel aidata end ja oma lapsi kodus keskenduda. Tippige see üles! lisage teema pildid (näide: ärka üles, lugege, sööge hommikusööki, riietuge) ja riputage see kesksesse kohta. Seejärel määrake taimerid ja julgustage üksteist ajakava järgima.

Soovin, et inimesed mõistaksid, et kuigi ADHD on pettumust valmistav nii vanematele kui õpetajatele, aga ka õpilane, seda saavad õpilane, õpetajad ja vanemad „hallata”, kui kõik töötavad koos paindlikkuse ja huumor. 1960. aastatel oli mul vennal diagnoositud ADHD, ta oli masendav, naljakas ja tüütu. Ta võis istuda tundide viisi pusle kallal, ehitada koos Legosega, kuid siis ei saanud ta istuda koolitöid tegema. Mõned tema õpetajad võtsid selle omaks isegi siis ja töötasid selle nimel, et anda talle jahutamiseks turvaline ruum (alarõhu all) õpetajate laud töötas hästi - ta oskas lapsi ikka näha ja kuulda, kuid suutis siiski ulmeline olla ja oma leida fookus).
Tavaliselt annan keskmistele koolitajatele, kes on väljapeetult (alati ei diagnoosita), võimalusi jooksmiseks ja uuesti keskendumiseks, neil on võimalus liikuda ja just nemad peavad kõige sagedamini materjale välja vahetama ja istumisruumi paindlikult kasutama.

Ma tõesti soovin, et maailm teaks ADHD-st seda, et see, et lapsel ei ole puudeid, ei tähenda, et laps seda ei tee. Mu tütar lõpetas just keskkooli ja oli tõesti raske, kui mind ei aktsepteeritud. Tal oli paar Downsi sündroomi, MS ja ajuhalvatusega klassikaaslast, kes olid kõik hästi aktsepteeritud ja kaasatud tegevustesse ning kellel oli / oli palju sõpru. Kuid mu tütrel, kellel on üks suurimaid hoolitsevaid südameid, on väga vähe sõpru ja ta polnud sageli see kaasatud ühiskondlikele väljasõitudele või pidudele jne, kuna teda peeti ebaviisakaks tema tüüpilise ADHD korral käitumine ”. Enamik ei peaks temaga tutvumiseks aega võtma. Kasvatades kutsuksime kõiki tema klassikaaslasi sünnipäevadele ja nad tuleksid, kuid teda ei kutsutud kunagi ühtegi nende juurde. Mitte üks. Teda kiusati aastaid, kuid enamikul õpetajatest polnud ADHD-le vastavat haridust, nii et nad näeksid, et tal on TEMAS käitumisprobleeme. Keskkool on enamusele lastele tavaliselt uskumatult lõbus aeg, sõpradeks saamine, peol käimine, ülikooli ettevalmistamine jne, kuid minu tütre jaoks polnud see üldse selline. Arvan, et KÕIK õpetajad peaksid olema ADHD alal täielikult koolitatud, et nad ei saaks ainult aru, et need on head lapsed ei ole tahtlikult ebaviisakad, aga ka seetõttu, et nad suudavad isegi ära tunda varased märgid, mis võivad viia laste abi saamiseni varem. Seda ma tõesti soovin, et maailm teaks ADHD-st. Minu tütre jaoks on juba liiga hilja, kuid iga päev on lapsi, kes lähevad läbi, kellel võib olla võimalus, et nende kaaslased neid aktsepteerivad.

Soovin, et inimesed mõistaksid, et ADHD-ga lapsed ei häälestu tahtlikult. (Vähemalt mitte alati ...) Vahel lülitatakse nende aju lihtsalt kinni.

Olen kindel, et peaksime ainult ühe panema... Kuid soovin ka, et inimesed teaksid, et ADHD-ga lapsevanemaks saamine on küll tasuv, kuid kohati kurnav ja raske. See ei ole lihtsalt "ADHD".

Soovin, et inimesed teaksid, kui raske on ADHD-ga lastel sisukaid sõprussuhteid sõlmida.

Olen kindel, et peaksime postitama ainult ühe... Kuid soovin ka, et inimesed teaksid, et ADHD-ga lapsevanemaks saamine on küll tasuv, kuid raske ja kurnav.

Soovin, et maailm teaks meie haridussüsteemi kaudu mitteneurotüüpsetele tüüpidele, näiteks ADHD-le, kahju. See, kuidas me üritame suunata lapsi „vastuvõetavasse” käitumisse, mis on vastuolus lapse olemusega. See võtab iga lapse kasvamisest nii palju ära, et kui see pole sama, põhjustab see isikliku väärtuse tundeid. Tahaksin näha isikupärasemaid klasse ja plaane lastele, mis aitavad igal lapsel saada STEM-teadmisi aidates samal ajal nende andeid ja huvisid kasvatada, selle asemel, et oma edusamme küpsisefreeside abil rajada protsess.